Day 5-評量方式的改變

說到【評量】，我以前在逢甲大學唸書是有到過中興大學參加一個叫【鑑定與評量之重要性】生活營，但是很多細節我已經開始模糊了～

但我還記得：【評量】，是使用測驗和其它測量學生成就和行為，以便做出教育性決定性的歷程，它是一種多層面的過程，這個術語最為廣泛，包括測驗和測量，因為它涉及到運用測驗和其它測量來進行特殊需求學生的教育性決定。

評量方式很多種，不同的評量方式針對不同的需求。在學生課業上，其實我們身為老師的，也需要時常給學生做出評量測試，一來可以了解學生的吸收程度，二來可以利用學生成果之數據來判斷自己的教學方法是否有效。

這樣的訓練課程, 有關培養反思科技運用在教學的能力,你認為自己到什麼程度? 
6分

Day 4-教學科技工具之分析

教授介紹過好幾種科技工具後，發現其實真的很好用，也是我一直很想使用的工具，但這些工具真的完全適合用來教學嗎？我反复思考這個問題，得到的結果是【盡量選擇自己熟手的工具】和【在適當的時候使用】。

畢竟，每種工具都有自己的優點和缺點，若使用不恰當，反而造成困擾，那時就慘了～
而且我本身發現，有些學生對科技教學的方式感到反感，有些會誤會老師們使用科技教學的目的或故意自造破壞。種種問題，令我感到在科技教學，需要做出各方面的分析與衡量還有顧慮。。。

你已經開始在思考如何套用適當的教學方法及課程內容, 來使用這些科技工具上嗎? 
6分

Day 3-我今天缺席了～

今天沒有來上課，原因是因為我搬新家。。。
但我沒有因為搬新家而忘記了這次的課程，我很感謝我的組員及時把今天學到的課程內容以簡訊方式通知了我，感恩了！

前兩天的所學的，我都明白，但還算不上是精通。說到網路教學，其實對我來說不是很難的事，因為教授介紹的幾種，其實我都玩過，但沒有好好利用，也不懂得在那些場所運用，直到教授教導後，才發現自己原本會使用的網路工具，很多是可以運用在課程教學中。

上傳的圖片

Day 2-科技工具與教學目標之配合

我畢業於台灣逢甲大學資訊管理系，當初念這個科系時，其實對資訊科技毫無認識，即使大學畢業了，我也完全沒有想過資訊科技能運用在教學上！雖然以前年大學時在教室內看見教授們使用一些電腦軟體或硬體來教室，但也不會覺得是與科技有關，可能只顧著上課吧。

畢業後，我自己成立了自己的小小工作室，直到工作室上了軌道，我因董事部的要求加入了我現在任教的中學。剛加入的時候，其實對我來說有點困難，校長有向我提到希望各位老師使用【科技】來進行教學，他這番話對我引起了很大的好奇心，我也答應了我校校長進行科技教學。

對於一個完全沒有教學經驗的我，還需要以科技來配合教學，簡直就是吃力！但沒辦法，路還是要走，人還是要活。。。初次使用的科技工具就是投影機和PPT。其實回想當時用起來是有點吃力，可能還不習慣這種教學法吧。還記得第一次使用投影機播放PPT，我校的初中一學生都很好奇，都很有興趣在聽我講課，但我覺得還是不夠真實，因為從學生眼中裡我的得出學生其實對我播放出來的圖像比如：電腦的硬體部分，是模糊的。

後來我找了一些已經毀壞的電腦硬體，加上投影機和自己製作的PPT來整合，成為我當天的教學，成果得知，學生對當天的課程是更加了解了。

我也試過因為長時間講課，導致聲音沙啞，無法大聲講課。。。幸好我之前有在家使用錄影機，錄下部分未來要講解的課程。也因為這樣，我解決了當時的問題。經過這件事後，我深深體會到，無論在教學時或老師進行備課時，【資訊科技】絕對會都我們有幫助！

陸續在寫。。。

Day 1-行動研究之反思及評價

上課後，我認為Action research是小規模的介入實際情境，對當前事務中獨特問題的探究；通常由直接涉事的那些人負責執行，並對此一介入的效果作嚴謹的檢查，旨在促成某種獨特情境的改變。這種由工作者共同參與，謀求工作情境中當前問題之解決，評價並導正決定和行動過程的研究方法，就是行動研究法。

換句話說，行動研究就是由實務工作者，針對工作場所的特定問題進行研究，並結合學者專家的力量，採取有計畫的行動，來解決實際所遭遇的問題。

有關影片，我的看法是。。。（6 Mark）

資訊融入教學是運用學習科技（Learning Technology）的發展，在建構主義的學習理論架構下，來啟發與輔導學生的學習方式。整合資訊科技於各學科教學之中，將是未來提供各學校改善教學模式的主要政策之一。
資訊科技融入教學就是教師運用資訊科技之技術於教學活動上，以培養學生終身學習的習慣和態度。資訊科技的技術就是運用資訊設備、多媒體、網路媒介、電話、電傳視訊、電視…等，進行收集、儲存及傳輸文字、圖像、影音等資訊科技之技術。教學活動包含課堂教學上和課後活動；教學方式更具互動性、可重製性、可計算性以及工具化的應用。培養學生終身學習的習慣和態度，就是培養學生「運用科技與資訊」的能力和「主動探索與研究」的精神，讓學生能「獨立思考與解決問題」，並完成「生涯規劃與終身學習」。
資訊融入教學不只是教師會使用電腦而已，且能夠使用電腦來有效地達成教學目標。將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資源與媒體，平順的、適切的置入各科教與學過程的各個環節中。